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发布时间:2021-11-17   作者:左伊    点击:2182

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相比其他大中专院校,技校的优势主要体现在以下三方面:一是技工学校与各行业、产业紧密结合,它对人才的培养是紧跟产业、行业发展步伐,按照市场需要塑造出实用人才,甚至可以说是各个产业发展的延伸“产品”。二是教学模式上有大量的动手实践机会,大多数学校是一周理论课一周实践课,最后一年时间全部是到工厂进行实践。学校培养出来的学生上岗就可以使用,所以技工学校的学生往往在学校的第三年就可以直接拿工资了。三是学校对学生的就业服务更彻底,与大中专院校自己在人才市场找工作不同,技工学校培养出来的学生大都是订单式的,学校直接将毕业生送进企业。以郑州市劳动和社会保障局直属的几家技校为例,学生的就业率基本都是在99以上,而且就业的企业层次越来越高,职工收入也是节节攀升,丝毫不逊色于一些大中专院校的毕业生。

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首届大学生校园戏剧展评委陈达明、张仲年告诉记者,大学生思想活跃、青春不羁,是最富有活力的创作群体。他们自己写剧本,从学生的角度来探讨人生,演绎学校生活,表达当代学生对于人生、青春、爱情、成长、友谊等问题的困惑及思索。这种魅力独特的校园戏剧风格清新活泼,与社会专业剧团的演出比还少了几许商业味,所以吸引了不少已逐渐远离戏剧的学生。但毋庸置疑,校园戏剧的组织者、演员都是学生,凭借的是对戏剧的热情,如何让校园戏剧在大学校园里生根、成长,展现出别样的青春风采,还需要社会各界和高校领导的热情扶持和培育。

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教育改革关键在变革体制,遵从天性为是的原则,以学生的充分自主成长和发展为逻辑起点,以保护学生的好奇心与兴趣,维护学生学习的自主权为中心,彻底解构行政中心的教育权力结构,重建遵从儿童天性促其发展的教育管理和评价权力结构。教育的一切工作旨在为学生提供适合其个性潜能和志向的充分成长发展服务,教师、校长、行政管理人员,学校、管理、教学、评价以及各级教育行政和社会组织莫不如此。学生成长发展的需求相对于教育工作者如同生命相对于医生和医疗管理,它是一切教育和管理的第一依据,也是教育改革的终极依据,更应成为教育权力结构形成的基础。在教育诸因素中,学生成长发展的需求最大,应像尊重生命那样尊重它的存在和差异性的特点,学校当围绕它设计课程,选配教师,确定评价标准,变革管理方式;学校当通过满足学生成长发展的需求去满足社会对教育的需求,从而提高教育服务社会的能力,而非相反;国家政府当遵此设置整个国家教育管理体系。数十年中国教育恰恰以行政权力为中心从相反的方向过度强调了政治经济对教育的需求,严重忽视了学生成长发展的实际需求,导致教育低效,培养不出杰出人才。所以当务之急在于重构全社会的教育权力结构,各级各类教育当据此更新观念,完善程序,变革体制;办学体制、投入机制、管理体制、评价机制更当据此而变。


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